緬懷恩師一賈廣才

                                   善如璧

    我于1954年考入呼市一中。對(duì)于一個(gè)剛剛小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，呼市一中那是讀書的神圣殿堂。這高高聳立在孩童心里的殿堂，充滿無(wú)窮的神秘，人們對(duì)她寄予無(wú)限的希望。記得我所在小學(xué)的班里，只有兩人考入了呼市一中。我考入呼市一中，全家人都非常高興。

    開學(xué)以后，我第一個(gè)正式接觸的老師當(dāng)然就是我們的班主任。第一次見到他，闖入我眼簾的是一個(gè)身軀高大魁梧的人。他全身上下到處都是圓圓的：圓圓的頭、圓圓的臉、圓圓的手臂，就連背部隱隱現(xiàn)出的線條都是圓圓的。他的頭發(fā)稀疏而柔軟，微微發(fā)黃，眼睛略略凹陷，也微微發(fā)黃，有一點(diǎn)象外國(guó)人的模樣。我心里想，一中就是不尋常，就連老師都帶點(diǎn)外國(guó)味兒。這位讓我覺得高深莫測(cè)的老師，就是我的恩師——賈廣才，他是一位對(duì)我的一生有著重要影響的老師。賈老師的字寫得很漂亮。字如其人，也有點(diǎn)圓。他寫的字一般都不大，特別是教案上和筆記中的字都很小。筆畫圓潤(rùn)流暢，而且寫得非常整齊，人們看了都十分喜愛。對(duì)于心存神秘感的我，認(rèn)為那簡(jiǎn)直是世界上最美的字了，我佩服得五體投地，于是我就認(rèn)真地模仿起來(lái)。雖然模仿得并不十分相象，但是，寫字整齊而又偏小成了我寫字的風(fēng)格，伴我一生。賈老師是一個(gè)非常敬業(yè)的人，更是一個(gè)品德高尚的人，他是我們初中三年里的班主任和數(shù)學(xué)老師。他講課十分賣力，洪亮的講課聲配以各種動(dòng)作往往講得大汗淋漓，講到要緊處，經(jīng)常是一邊講課一邊用手帕擦汗。賈老師的課堂語(yǔ)言十分風(fēng)趣幽默，教室中不時(shí)傳出同學(xué)們的朗朗笑聲。這不僅牢牢地吸引著同學(xué)們的注意力，而且也使同學(xué)們能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在還十分清楚地記著，在用重合法證明“兩個(gè)三角形的兩個(gè)對(duì)應(yīng)邊和一個(gè)對(duì)應(yīng)角相等，則這兩個(gè)三角形全等”時(shí)，他用紙板剪了個(gè)三角形，放在黑板上滑向黑板上已經(jīng)畫好的那個(gè)三角形，他在講臺(tái)上一邊使勁地滑移，一邊口里大聲地喊著：“走、走、走、走……”。下邊一片笑聲，同學(xué)們?cè)谛β曋薪邮苓@些知識(shí)。還有一件事深深銘刻在我的心里，讓我終身難忘。記得在一個(gè)寒假里，賈老師在家里去提火爐上已經(jīng)燒開了水的水壺時(shí)，不慎被燒傷了。我和許多同學(xué)都去家里探視他，我們看到他的傷比較嚴(yán)重，都認(rèn)為開學(xué)后的數(shù)學(xué)課賈老師不能給我們上了。開學(xué)第一天上數(shù)學(xué)課的鈴聲響了，同學(xué)們都心懷忐忑地等待著老師的到來(lái)。老師來(lái)了，走進(jìn)教室登上講臺(tái)的竟然還是我們的賈老師。全體同學(xué)起立向老師敬禮，剛才躁動(dòng)不安的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲，這是一種異乎尋常的寧?kù)o。通常的寧?kù)o是因?yàn)闆]有什么，而此刻的寧?kù)o是因?yàn)槌錆M了真情。有的同學(xué)在心里默默地為老師早日康復(fù)而祝福，有的同學(xué)則深深地被老師的高尚情操所折服。此情，象一股溫暖的春水，緩緩地流進(jìn)了同學(xué)們的心田里；此景，似一幅凝重的油畫，牢牢地定格在同學(xué)們的記憶中。

    我小時(shí)候是一個(gè)非常貪玩的孩子。初中二年級(jí)之前，實(shí)際上我把學(xué)校當(dāng)成了玩的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。我居然考上了一中，這是我小學(xué)的老師和同學(xué)都料想不到的。我班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的一個(gè)男同學(xué)也未能考上一中。我只管玩，根本不去想這是怎么回事。到了初二年級(jí)，我似乎稍稍懂得一點(diǎn)事了。我看了第一學(xué)期期末成績(jī)后，自己覺得進(jìn)步了，心里美滋滋的。一天，有同學(xué)告訴我賈老師找我談話，我就按捺著喜悅的心情，輕快的走向老師的辦公室。在路上我邊走邊想，這次肯定老師要表?yè)P(yáng)我了。可到了辦公室之后，賈老師沒有向我想像中那樣表?yè)P(yáng)我，而是嚴(yán)肅地指出我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不行。萬(wàn)萬(wàn)沒想到，這和我想的竟然大相徑庭。我滿心委屈，卻緘口不語(yǔ)。心想，我明明學(xué)習(xí)進(jìn)步了，怎么你還說(shuō)不行呢?到現(xiàn)在也不明白，當(dāng)時(shí)是他真沒發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步，還是一種談話策略?總之他的話深深地刺痛了我。我心中狠狠地說(shuō)，我給你努力學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，讓你看看!我沒有食言，跟我后來(lái)的學(xué)習(xí)相比，雖然算不上十分努力，但是還算認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。期末我的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了巨大的變化，所有成績(jī)不是優(yōu)秀就是優(yōu)良。至此我第一次感覺到了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)的愉悅，也第一次以自己的努力捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。一九五七年中考我再次考入呼市一中。之后，除去在高一又玩了一年，學(xué)習(xí)成績(jī)一般外，無(wú)論在高中還是在大學(xué)里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅。這為我后來(lái)從事教育工作奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。不管賈老師當(dāng)時(shí)是怎么想的，正是他的那次談話改變了我，對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)以至一生產(chǎn)生了十分重大的影響。

    賈老師是我的良師益友，他對(duì)我的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的。我從教以后的眾多風(fēng)格無(wú)不打著他的烙印。就是這樣一位德才兼?zhèn)涞睦蠋煟谑旰平僦性獾綒埧岬钠群?，致使他的一個(gè)兒子精神失常，他的身心受到嚴(yán)重摧殘，于一九七七年永遠(yuǎn)的離開了講臺(tái)、離開了熱愛他的學(xué)生。我們班的同學(xué)，把我們最敬愛的老師安葬在巍巍的大青山上。我常想：為什么賈老師是我心中的好老師呢?我想他不僅教給了我知識(shí)，而且塑造了我的人格，因而他在我的心中樹起一座豐碑。雖然賈老師離我們而去已經(jīng)二十多年了，但是，他的音容猶在，恩德長(zhǎng)存。正如南宋大詩(shī)人陸游詞中所云：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！?

                                                        寫于二00三年三月十八日

作者簡(jiǎn)介：

    姜如璧，中學(xué)高級(jí)教師，生于1942年。1954年——1960午在呼市一中學(xué)習(xí)。1960年一1964年在內(nèi)蒙古師范大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。一九七九年調(diào)入呼市一中，從事物理教學(xué)工作。于2002年退體。工作期間，曾任工會(huì)主席和物理教研組組長(zhǎng)。