2022年4月22日，為更好地促進(jìn)“雙新”背景下普通高中教學(xué)教學(xué)實(shí)施，展示思想政治教師們培訓(xùn)成果，呼市一中政治教研組舉辦第一次“雙新賦能思政課，砥礪奮進(jìn)育新人”學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。此次活動(dòng)重在探討雙新推進(jìn)背景下學(xué)科教學(xué)改進(jìn)、學(xué)科新教材頒布、新高考背景下的心得及困惑?；顒?dòng)由政治教研組長(zhǎng)李莉老師主持，全體思想政治教師參加了本次研討活動(dòng)。 

        學(xué)術(shù)委員于晉老師就“推進(jìn)雙新高質(zhì)量實(shí)施，促進(jìn)高中育人方式改革”主題進(jìn)行發(fā)言，于老師指出，普通高中新課程新教材實(shí)施中教學(xué)改革的探索主要集中在五個(gè)方面：一是課程整合，突出課程橫向的關(guān)聯(lián)和整合，縱向的銜接和貫通，以及利用多種形態(tài)的校內(nèi)外課程資源，突出課程育人；二是教學(xué)創(chuàng)新，單元教學(xué)、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)、概念教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、主題教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、支架式教學(xué)等被各學(xué)科廣泛采用，以大單元、大概念、大任務(wù)、大主題等為統(tǒng)領(lǐng)的教學(xué)在各學(xué)科得到深入實(shí)施；三是學(xué)生學(xué)習(xí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)等，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化策略和學(xué)習(xí)進(jìn)階，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；四是專題課程方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、學(xué)科文化，科學(xué)探究、信息技術(shù)、人工智能和工程技術(shù)等專題學(xué)習(xí)受到重視，學(xué)校在國(guó)家課程中滲透相關(guān)內(nèi)容、開設(shè)選修課、開發(fā)校本課程，以及開展多種形式的領(lǐng)域方向人才培養(yǎng)創(chuàng)新；五是在體美勞教育和實(shí)踐方面，突出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)科實(shí)踐、綜合實(shí)踐、主題活動(dòng)和體美勞教育的育人價(jià)值。

       孫磊老師從五個(gè)維度解讀了高中思想政治新教材：一是以重要文件，溯教材之源。強(qiáng)調(diào)重要文件是教材編寫最根本、最直接的思想淵源和內(nèi)容依托。二是以課程標(biāo)準(zhǔn)，立教材之本。課程標(biāo)準(zhǔn)是龍頭，教材、教學(xué)、 考試、評(píng)價(jià)等相關(guān)因素，是龍身、龍尾。龍頭舞起來，龍身動(dòng)起來，龍尾擺起來，才能充分發(fā)揮綜合育人的作用。要發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的龍頭作用，才能讓教材的龍身舞得漂亮。三是以編者視角，解教材之意。教材文本、教材編寫說明及編者的相關(guān)文章都是編者編寫教材的意圖體現(xiàn)，只有對(duì)這些文本加以閱讀，方能從編者視角出發(fā)，走入教材的內(nèi)在天地。高中思政課教師應(yīng)與編者“心意相通”，以解教材之意。四是以專家解讀，入教材之境。專家解讀為新課程改革提供注解，是教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的助推器。五是以大學(xué)教材，探教材之理。大學(xué)教材與高中思政教材有一定的銜接性、延展性。高中思想政治教材文字簡(jiǎn)短但內(nèi)涵豐富，需要借助大學(xué)相關(guān)教材挖掘背后的理論支撐。

       劉衛(wèi)華老師進(jìn)行議題式教學(xué)的主題發(fā)言，議題式教學(xué)是一種較為開放的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式基于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容已具備了一定的吸收與理解，并且可以適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容闡述自身觀點(diǎn)，是教師與學(xué)生共同進(jìn)行知識(shí)理論體系研究的方法。議題式教學(xué)將學(xué)生、教師、課題廣泛地聯(lián)系起來，讓課堂成為一個(gè)交流學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行自主思考與自主交流。圍繞“問題向議題的轉(zhuǎn)變”，劉老師強(qiáng)調(diào)，老師要理解議題，明確議題式教學(xué)的目的，在根據(jù)目的選題、實(shí)施、總結(jié)，把握好這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而讓教學(xué)獲得理想效果。

       隨后，陳家樂老師以統(tǒng)編新教材的必修一——《中國(guó)特色社會(huì)主義》為例，結(jié)合自身體育班已有的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展開了自己的思考。陳老師強(qiáng)調(diào)，這本教材不僅僅是對(duì)于歷史的重復(fù)，它有自身的特點(diǎn)和編寫邏輯，在教學(xué)過程中要注重整體性、方向性、針對(duì)性和靈活性。

       趙靜老師以統(tǒng)編新教材的必修三——《政治與法治》為例，進(jìn)行了新舊教材的對(duì)比，從編寫思路和具體內(nèi)容兩個(gè)角度，帶我們進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，從而得出新教材注重課程實(shí)施的過程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生探索知識(shí)時(shí)的經(jīng)歷，以及獲得知識(shí)時(shí)的體驗(yàn)與感悟，教學(xué)的過程既注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授與技能的培養(yǎng)，也著眼于建構(gòu)知識(shí)過程的體驗(yàn)。

       最后，李莉老師總結(jié)本次活動(dòng)，認(rèn)為新課程理念、新教材教學(xué)從國(guó)家層面積極推進(jìn)走到學(xué)校層面認(rèn)真落實(shí)、從教師的思想更新走到了身體力行的教學(xué)實(shí)踐的階段。這次學(xué)習(xí)研討，它不僅是一次學(xué)科組集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的展示、更是一次交流，是對(duì)統(tǒng)編教材校本化研修延展。通過本次研討活動(dòng)，教研組全體教師認(rèn)識(shí)到只有基于學(xué)情、基于自己的秉性和特點(diǎn)，深鉆教材，把握新課程理念下的教材本質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的特色來。

       面對(duì)新課改、新高考，呼市一中政治教研組將以“立德樹人”為己任，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷提高教育、教學(xué)和教研水平，為實(shí)現(xiàn)人民滿意的教育做出貢獻(xiàn)。