乍暖還寒，同心抗疫，大美青城按下了“暫停鍵”。而此時(shí)，呼市一中的高三師生卻沒有片刻停歇，在線上、在云端，他們?nèi)匀粓?jiān)定不移地向著高考目標(biāo)努力奮進(jìn)。3月15日，呼和浩特市教育教學(xué)研究中心的專家領(lǐng)導(dǎo)，通過線上教研的方式，對(duì)我校高三年級(jí)備考工作進(jìn)行了全方位的調(diào)研和指導(dǎo)。

       在接到二輪視導(dǎo)工作的通知后，學(xué)校高度重視、積極安排，組織各學(xué)科骨干教師依據(jù)學(xué)情、考情和線上教學(xué)的實(shí)際情況，精心籌備視導(dǎo)課程，力圖反映呼市一中高三備考的思路措施和教學(xué)常態(tài)。學(xué)校教務(wù)處也多方統(tǒng)籌、精細(xì)協(xié)調(diào)，安排學(xué)校的專家領(lǐng)導(dǎo)和青年教師參與課堂觀察，促進(jìn)校內(nèi)的教育教學(xué)交流。各學(xué)科備課組及主講教師精研深教，為專家和師生呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩絕倫的361高效課堂。

語文組

       李明老師執(zhí)教《小說專題二輪復(fù)習(xí)之非常規(guī)題型解題思路淺探》。他的課堂化繁為簡、高屋建瓴、獨(dú)具匠心、層層深入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。楊偉笑老師則執(zhí)教《小說新題型突破》，她注重學(xué)生合作，課堂互動(dòng)，整堂課氣氛熱烈，學(xué)生思維火花碰撞不斷。

數(shù)學(xué)組

       做課教師李志林老師開展了主題為“解析幾何解題解密”的課堂，從考情、考點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行了解析幾何微專題的教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維深度和認(rèn)知廣度進(jìn)行了拓展。在課堂中，學(xué)生與李老師靈活使用釘釘軟件的不同工具，互動(dòng)密切，打破了線上教學(xué)的距離感，學(xué)生的收獲頗多。李鵬老師開展了主題為“導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將本節(jié)內(nèi)容分為三種類型，讓學(xué)生體會(huì)利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)單調(diào)性的方法和思路，學(xué)生也積極上麥參與到課堂中，課堂氣氛活躍。

英語組

       本次活動(dòng)中，做課教師顧慶老師和周燁老師經(jīng)過對(duì)學(xué)情的分析把握，廣泛搜集材料、精心備課，為大家呈現(xiàn)出完整科學(xué)、有廣度、有深度的高三二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)范例。課堂上，學(xué)生積極參與，全情配合，認(rèn)真記錄課堂筆記。兩節(jié)課結(jié)束后，由英語備課組長梁曉敏老師通過釘釘會(huì)議的形式組織了線上說課評(píng)課活動(dòng)。

物理組

       通過一輪復(fù)習(xí)后的多次檢測(cè)、學(xué)生作業(yè)完成情況以及學(xué)生課后的主動(dòng)反饋，李文博老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理物理圖像相關(guān)的題目時(shí)有很大困難。因此，他開展了針對(duì)性教學(xué)，通過知識(shí)的遷移，建立各物理量之間的聯(lián)系，配以對(duì)應(yīng)知識(shí)的高考題作為落實(shí)點(diǎn)，將學(xué)生思維拔高、視野拓寬。陳濟(jì)鑫老師以研究力學(xué)大題中的多過程問題為中心展開講解。重點(diǎn)分析了常見模型，配以對(duì)應(yīng)高考題，將學(xué)生的書寫作業(yè)典型失分拿出分析，將大題拆分成小題，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)得分最大化。

生物組

       季晶晶老師以立體農(nóng)業(yè)的發(fā)展作為情景，根據(jù)學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，采取了記憶與應(yīng)用相結(jié)合、文字與圖表相結(jié)合等多維度、多層面、多角度的方式進(jìn)行講解。張欣老師以中國栽培技術(shù)的發(fā)展作為導(dǎo)入，使學(xué)生了解間作等方法可以實(shí)現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，并結(jié)合高考題特點(diǎn)和學(xué)生在預(yù)學(xué)案中出現(xiàn)的邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)不全面、語句不規(guī)范等問題，進(jìn)行指導(dǎo)。

政治組

       劉衛(wèi)華老師以《當(dāng)代國際社會(huì)——2022年俄烏沖突》為題，從實(shí)證熱點(diǎn)出發(fā)，分析了俄烏沖突背后的國際博弈，立足知識(shí)，拓展視野，展現(xiàn)了深厚的專業(yè)素養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生的思考與熱議。陳家樂老師的授課題目為《堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國》，課程內(nèi)容緊跟熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)，反映了呼市一中青年思政教師的深厚底蘊(yùn)和思維活力。

歷史組

       任大為老師和史國瑞老師分別以圖表類解題專項(xiàng)練和開放性試題解題專項(xiàng)練為課題進(jìn)行講授。兩位教師緊抓學(xué)情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生回歸題目本身，在講解題目的過程中滲透基礎(chǔ)知識(shí)的講解和解題方法的教授，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，提升了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和解題、應(yīng)試能力。

地理組

       張志遠(yuǎn)老師從二輪復(fù)習(xí)的目的出發(fā)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的思維過程與查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題的突破口，深入淺出地講解了經(jīng)典例題，同時(shí)利用線上模式的便利，保存學(xué)生典型作業(yè)，在課上使用學(xué)生自己的答題例子，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課興趣，更有針對(duì)性解決學(xué)生問題。郭琳老師以解題思路方法的講授貫穿課堂，通過例題講解、提問學(xué)生回答講解等方法，強(qiáng)調(diào)解題思路的規(guī)范化，重點(diǎn)解決學(xué)生答題無思路的問題。

       在示范課后，各學(xué)科組進(jìn)行了深入的說評(píng)課活動(dòng)。市教育教學(xué)研究中心的專家領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我校的線上教學(xué)質(zhì)量、核心素養(yǎng)落實(shí)、青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研建設(shè)、學(xué)生課堂成效都給予了充分的肯定，并提出了專業(yè)化的指導(dǎo)意見和系統(tǒng)化的教學(xué)建議。張浩韞副校長全程參與了二輪視導(dǎo)工作，并與專家充分交流了呼市一中高三年級(jí)的教育教學(xué)情況，為下一階段的備考工作運(yùn)策決機(jī)。

       云上教學(xué)，不能“云教學(xué)”，要將教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處；線上教研，不應(yīng)“有極限”，要將教研成果充分推廣。相信踏實(shí)主動(dòng)、勤奮合作的一中人能夠?qū)⒁咔榈挠绊懡档阶畹?，充分保障高三備考的教育教學(xué)質(zhì)量。在春暖花開，回到校園的時(shí)候，能夠看到每個(gè)人的笑容與成長。