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知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。為了更好地科學(xué)備考，2020年12月11日，呼和浩特市第一中學(xué)英語教研組組織開展高考研究分享會，共有八名高三年級的英語教師在會議中分享了研究成果和心得。
一、知彼知己，百戰(zhàn)不殆
上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。高三年級備課組長張娜老師指出備考方向精準把握的重要性，并從高考命題趨勢和方向、精準備考階段性目標、英語備考的具體措施這三個方面具體探討如何做到精準備考英語高考。并提出深度研究高考評價體系，以“不變”的高考的考查規(guī)律來應(yīng)對每年都在“變化”的英語高考題。
二、高效備考以詞匯為抓手
郭莎老師以詞匯研究為主題和全體老師進行交流。郭莎老師分別介紹了完型詞匯、閱讀詞匯、課本詞匯和《維克多詞匯》這四種類型詞匯備考策略，并展示了學(xué)生的詞匯積累本等素材，探討了適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法來進行詞匯的積累和歸類，為話題教學(xué)夯實基礎(chǔ)。
三、博觀約取，厚積薄發(fā)
苗爽老師分享了自己在不同年級的教學(xué)方向和具體做法，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動強調(diào)運用語言的知識。苗爽老師在備考時注重“做加法”，依托主題引領(lǐng)，彰顯素養(yǎng)導(dǎo)向，強化基于主題語境的主題意義探究，關(guān)注跨文化意識下的社會熱點話題的隱性考查，突出融入語言知識的思維品質(zhì)考查；與此同時，讓學(xué)生“做減法”，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)以得到高效的英語備考學(xué)習(xí)。
四、“始于高考并高于高考”的備考策略
張霞老師就領(lǐng)航班的備考情況和老師們進行交流。領(lǐng)航班的英語教學(xué)采用“菜單式”教學(xué)，特別注重對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教學(xué)計劃始于課本，但高于課本；備考始于高考，但高于高考，學(xué)生需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深度解析并歸類總結(jié)。精細備課，不利于學(xué)生思維養(yǎng)成的教學(xué)內(nèi)容大膽取舍，強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。
五、側(cè)重基礎(chǔ)，抓住“易得”分值；分塊提升，培養(yǎng)“難得”思維
張楷婕老師分析了高三普通理科班學(xué)生的學(xué)情，針對困難點提出了“反復(fù)單詞，守住閱讀，跨文化意識培養(yǎng)，及時反饋，以實踐為途徑促進能力轉(zhuǎn)化”這五個具體的解決措施，把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”學(xué)生，即一有單詞隨身記，二有難句常積累，三有錯題警示貼，四有字典手邊取。引導(dǎo)學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣來積極備考。
六、春起之苗，不見其增，日有所長
董慶玲老師分享了體育班的詞匯教學(xué)策略。董老師提出體育班同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱的原因是因為詞匯記憶的策略不當(dāng)和忽視了堅持與重復(fù)的力量。因此，針對學(xué)情找到合適的學(xué)法讓學(xué)生進行詞匯學(xué)習(xí)。首先，更新意識，增強信心，認識到循序漸進和堅持的力量；其次，抓好音標，過好音標關(guān)；第三：利用構(gòu)詞法，形成詞匯網(wǎng)絡(luò)；第四，在語境中記單詞，過好應(yīng)用關(guān)；第五，抓住學(xué)生特點，分層教學(xué)；第六,利用游戲記憶單詞，提升單詞記憶的趣味性；第七，利用各種資源調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
七、關(guān)注學(xué)生情感, 提高人文素養(yǎng)
柴東羽老師先對高考完形填空題型進行了分析，并提出四個解題步驟。第一， 細讀首句, 預(yù)測主題；第二，通覽全文, 掌握大意；第三，瞻前顧后, 先易后難；第四，復(fù)核驗證, 敲定答案。并引導(dǎo)學(xué)生運用五種答題技巧, 有效提高解題效率——固定搭配法、背景常識法、語義復(fù)現(xiàn)法、語境暗示法和篇章邏輯法。
八、守住基礎(chǔ)點，拓展提高項
谷潤靜老師提出“守住基礎(chǔ)點，拓展提高項”的備考策略?；A(chǔ)點是要關(guān)注學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，利用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源來提升學(xué)生的詞匯量。以個案分析了詞匯量積累的重要性并展示了學(xué)生的聽寫本和詞匯積累本。拓展項體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生突破長難句，學(xué)生利用近五年的高考題，分析并總結(jié)了長難句，對語法知識的構(gòu)建起到了重要作用。
呼市一中全體英語教師認真研討高考備考策略，教研組長王淼老師充分肯定了老師們的高考研究方向，并希望老師們抓住課堂主陣地，關(guān)注課堂，研究課堂，聚焦課堂，創(chuàng)新課堂。相信老師的努力不僅會感動自己，也會引導(dǎo)學(xué)生用英語這把鑰匙打開世界之門，遇見更好的風(fēng)景，遇見更好的自己。