庚子開年，新冠肆虐，全國上下，萬眾一心，共克時(shí)艱，抗擊疫情，人民至上，應(yīng)收盡收，勇?lián)?zé)任，心系天下，格局擔(dān)當(dāng)，史無先例，寒冬散盡，春陽和煦，萬物復(fù)蘇，天下太平，復(fù)工復(fù)學(xué)，生機(jī)盎然，百年名校，教書育人，功苦同鑄，藝德雙修！新高考，新課標(biāo) ，新際遇，新挑戰(zhàn)，新思想，新方案。

    新冠疫情來勢(shì)雖猛，但教學(xué)工作一如既往。物理組以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，在教研組長和備課組長領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在線鉆研教學(xué)模式，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，本著提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，在“新課標(biāo)、新課程、新高考”即將來臨之時(shí)，著力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，全面落實(shí)361高效課堂，提升物理課堂效能，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體提升。

一、全面落實(shí)361高效課堂，提升物理課堂效能

全面落實(shí)361高效課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)聲譽(yù)，關(guān)系著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。全面落實(shí)361高效課堂，從抓好常規(guī)教學(xué)開始。常規(guī)教學(xué)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，抓好常規(guī)教學(xué)是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基本面。高一物理組在學(xué)校統(tǒng)一部署下，按照同類班級(jí)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容要求統(tǒng)一、重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一的“四個(gè)統(tǒng)一”原則，堅(jiān)持精心備課、精彩上課、作業(yè)分層，認(rèn)真批改、課后輔導(dǎo)、教學(xué)研討、成績考核、計(jì)劃總結(jié)的一體化流程。有效處理教材的局部與全局、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識(shí)能力及教材整合等多個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，

   疫情期間“停課不停學(xué)”，老師變成了網(wǎng)絡(luò)主播，甚至網(wǎng)紅教師。經(jīng)過一段時(shí)間磨合，學(xué)生漸漸克服在線交流的不適感，習(xí)慣了用耳朵聽，用眼睛看的課堂；教師不斷發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的新方式，形成了師生的線上互動(dòng)默契。復(fù)學(xué)之后，重回線下互動(dòng)的課程，卻保留了“認(rèn)真規(guī)范書寫解題步驟”的線上教學(xué)慣性。線上優(yōu)勢(shì)與線下互動(dòng)相結(jié)合，教師講解與學(xué)生交流相碰撞，規(guī)范步驟與激活思維相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升課堂教學(xué)效率。

361高效課堂互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)相長。讓學(xué)生的智慧在自由交流中閃光，在自由碰撞中升華，讓學(xué)生成為深度參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主體。深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生知識(shí)理解能力，形成學(xué)習(xí)效果合力。教研組提出“精心提問，精彩點(diǎn)評(píng)”方案，教師做好問題設(shè)計(jì)者和總結(jié)者，以問題貫穿教學(xué)過程，以形成“問題-解答”的循環(huán)課堂設(shè)計(jì)。課堂最后一分鐘，拋出一個(gè)有深度，有難度，有廣度的問題結(jié)尾！促進(jìn)學(xué)生課后思考，課后總結(jié)，積極預(yù)學(xué)！

二、全面落實(shí)361高效課堂，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)！

作為內(nèi)蒙古自治區(qū)新高考試點(diǎn)單位，呼市一中適應(yīng)新課標(biāo)、新課程、新高考的要求，積極探索最佳方案。物理教研組亦是聚智聚力，認(rèn)真思考和研究物理課堂教學(xué)如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)？所有教師認(rèn)真研讀《普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，堅(jiān)持全新的教學(xué)觀念與靈活的課程體系，努力落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，形成“一要開展單元備課，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)；二要優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生思維”的實(shí)際操作方案。即要將單個(gè)章節(jié)的知識(shí)延伸到整個(gè)學(xué)習(xí)主題，將獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)納入整個(gè)知識(shí)框架，將知識(shí)傳達(dá)、能力訓(xùn)練納入學(xué)生整體的學(xué)科素養(yǎng)培育體系。從培養(yǎng)學(xué)生解題能力技巧到培養(yǎng)學(xué)生解決問題做人做事的方法，從傳統(tǒng)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)到科學(xué)精神和價(jià)值觀的引導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，善于利用結(jié)構(gòu)化知識(shí)解決實(shí)際問題，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)化指向的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科的問題解決思路，使學(xué)生獲得結(jié)構(gòu)化的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整體思維和建模能力，有效的促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

教師要深刻認(rèn)識(shí)和研究新課程、新高考背后所蘊(yùn)含的教育觀和學(xué)習(xí)觀，重點(diǎn)考察學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展水平，綜合運(yùn)用核心知識(shí)解決問題能力，所以在實(shí)際教學(xué)中，要回歸教材，避免超綱超量學(xué)習(xí)，努力將新觀念、新思路滲誘到物理課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。物理教研組在袁紅瑞組長的領(lǐng)導(dǎo)下，秉持加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)的教學(xué)慣例。聽課、評(píng)課制度常規(guī)化，理論總結(jié)、方法探尋日?；?，教學(xué)探討、課題研究深入教學(xué)實(shí)際。

在新高考、新課標(biāo)、新課程研究上，物理組特別重視強(qiáng)化集體力量，形成教育合力。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。高一物理組堅(jiān)持每周集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生能力，探討教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資料，深入教學(xué)，不走形式，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有實(shí)效。秉承“老教師提醒，新教師提問”教學(xué)傳統(tǒng)，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好物理核心素養(yǎng)要扎扎實(shí)實(shí)教好基礎(chǔ)知識(shí)，重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的培育。同時(shí)，備課組特別注重試題研究，嚴(yán)格分析、校對(duì)、設(shè)計(jì)針對(duì)性試題，精選和精編學(xué)案和試卷，做到方向正確，編制規(guī)范，適應(yīng)教學(xué)實(shí)際。搜集、整合歷年高考好題，建立高考物理試題資料庫、電子檔案，充分利用釘釘文檔在線編輯優(yōu)勢(shì)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中“有感即改，有思考就調(diào)整”，及時(shí)修改完善，快速落地教學(xué)過程，并產(chǎn)生效果。

三、 全面落實(shí)361高效課堂，促進(jìn)學(xué)生整體提升

高一物理組全力做好精準(zhǔn)分析學(xué)情，積極抓好課堂的兩頭——尖子生和學(xué)困生——特別關(guān)注尖子生的薄弱點(diǎn)和學(xué)困生的突破點(diǎn)。高度重視課堂實(shí)效和訓(xùn)練時(shí)效，充分利用在校限時(shí)訓(xùn)練，專注訓(xùn)練實(shí)效。努力補(bǔ)缺后進(jìn)工作，跟蹤補(bǔ)缺、后進(jìn)輔導(dǎo)、因材施教、個(gè)案分析、精準(zhǔn)施教。備課組不斷完善統(tǒng)一補(bǔ)缺、后進(jìn)輔導(dǎo)工作，耐心輔導(dǎo)，巧妙解答。采用“一幫一”或“面談”的形式，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。定期反饋教學(xué)輔導(dǎo)效果，真正解決學(xué)習(xí)問題，增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)師生間有序交流、教學(xué)和諧發(fā)展，為后進(jìn)生排憂解難。

作為一所百年名校，呼市一中承擔(dān)著內(nèi)蒙古自治區(qū)新高考試點(diǎn)工作。我們要早走一步，快走一步，多走一步。探討新高考背景下適合一中，適合呼市，適合內(nèi)蒙古的教學(xué)組織形式和課堂組織形式，探索和踐行“半走班制”的“文理意向走班”制度。既要立足學(xué)情，制定相適應(yīng)的教學(xué)難度、教學(xué)進(jìn)度；又要做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，多給學(xué)生積極引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)信心。突然想起湯校長“鮮花在前方，我們的路上”的話語，以及衡中校長疫情期間旗下講話“努力的人，早晚會(huì)被時(shí)光溫柔以待”，感觸頗深。教學(xué)之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將上下而求索。愿我們的努力，終被時(shí)光溫柔以待??！