呼市一中校本課程實施方案

一、校本課程實施的目標

實現我校校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、實施規(guī)范化，形成具有學校特色的校本課程系列。根據學校的培養(yǎng)目標，根據學生發(fā)展的規(guī)律，我校將校本課程分為五大類，即人文科技藝術講座類、學科知識拓展類、傳統(tǒng)民族文化類、競賽輔導類、社團及興趣愛好類。

逐步形成優(yōu)秀校本課程，實現全校選課。2013年9月以前在年級內實行走班選課，進行校本課的教學，優(yōu)勝劣汰，逐步形成優(yōu)秀校本課程，2013年9月起實現全校選課，逐步形成品牌校本課。

二、校本課程組織與實施機構

1、成立學校課程委員會

課程的設置、開發(fā)、實施是一項系統(tǒng)工程，具有非常強的專業(yè)性、科學性，為了保障校本課程的質量，學校成立了由外聘專家、校長、教學副校長、教務主任、教研組長組成的學校課程委員會，全面負責校本課程的開發(fā)、管理、評價。

2、成立校本課程領導小組

為保障校本課程能夠順利實施，學校成立由校長、教學副校長、教務主任組成校本課程建設領導組，負責校本課程實施的組織領導工作。領導小組主要職責：每學期初召開校本課程開課培訓，對課程實施中的具體工作進行培訓。課程開設期間聘請學校課程委員會專家聽課、并進行指導、評價。每學期末收集、整理、展示優(yōu)秀校本課程成果及經驗，逐步完善校本課程的運行機制。

三、課程實施步驟與措施

1、課程開發(fā)（見課程開發(fā)管理條例）

2、課程安排

校本課程的課程計劃由教務處統(tǒng)一制定實施。初期按年級進行走班上課，安排在每周二——周五下午活動課時間進行，條件成熟形成經驗后，采取全校走班上課，安排在每周二——周五中的任意兩天下午活動課時間進行。

3、學生選課

學生選課實行網上選課。開學初教務處編排好全校校本課程開課計劃，由現代教育組將課程基本信息輸入服務器，學生利用信息技術課時間進行網上選課。每個學生可以根據個人興趣愛好預選兩門課程，計算機系統(tǒng)根據每門課程的選課人數及每個學生的期望值進行確認，最終給每個學生確認一門課程進行學習。對于個別未選上課的學生進行補選。對于校本課程選修學生人數不足10人的暫不開設。

4、上課

校本課程任課教師根據學校安排，在指定地點組織開展教學活動。按照校本課程的實施要求進行教學。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學目標。每次課教師均要對學生出勤、上課狀態(tài)進行統(tǒng)計，作為學生過程性評價的依據，每次課后填寫《呼市一中校本課程反饋單》并交教務處。

5、管理

（1） 校本課程的總體規(guī)劃、設計、審核由學校課程委員會負責。

（2） 校本課程的開設準備、課勤管理由教務處負責。教務處要對任課教師進行開課培訓、對校本課程上課情況進行課勤檢查、統(tǒng)計、反饋，及時處理出現的問題。教務處每學期做一次校本課程學生評價，作為提高課程水平、評價任課教師教學情況的參考。

（3） 校本課程的課堂管理由任課教師負責。任課教師要保障課堂教學效果，統(tǒng)計學生出勤，每節(jié)課都要填寫“校本課程反饋單”并于課后交教務處。

（4） 校本課程學生學業(yè)成績的認定由任課教師負責。每學期末任課教師要給出每個學生的學習評價。任課教師要注意資料的收集整理，結課時要形成個人校本課程教案集，學生成果集。

6、考核

對學生的評價：

校本課程對學生的評價采取過程性評價與終結性評價相結合的方式進行。過程性評價占40%，主要依據為學生出勤以及課堂狀態(tài)進行評價；終結性評價占60%，主要依據學生結課時上交的論文或作品進行評價，任課教師只需將過程性評價成績與終結性評價績輸入系統(tǒng)，由計算機自動給出評價以及學生獲得的學分。

對教師的評價：

為提高校本課程的質量，學校對校本課程任課教師的評價主要采取課程委員會專家聽課、學生評價、課勤檢查三個途徑進行。通過指導評價，逐步提升校本課程的水平，形成品牌校本課程。