習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。“有用人才”、“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。總書(shū)記把勞動(dòng)教育納入對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。

       呼和浩特市第一中學(xué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入教育培養(yǎng)全過(guò)程，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有時(shí)代特征的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，涵育豐富的勞動(dòng)情感，培養(yǎng)扎實(shí)的勞動(dòng)能力，培育高尚的勞動(dòng)精神。學(xué)校在2020年初步探索成功的基礎(chǔ)之上，組織高一年級(jí)26個(gè)班1200多名學(xué)生全程自主參加農(nóng)事勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手勞動(dòng)、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生不止于體驗(yàn)，而是動(dòng)手真干，提升勞動(dòng)教育實(shí)效性。

       學(xué)校多次召開(kāi)班主任會(huì)議，進(jìn)行方案推敲、教師動(dòng)員和條件準(zhǔn)備。在制定《呼市一中勞動(dòng)教育方案》和《呼市一中農(nóng)事勞動(dòng)教育活動(dòng)安全預(yù)案》基礎(chǔ)之上，開(kāi)展農(nóng)事勞動(dòng)學(xué)生動(dòng)員主題校會(huì)，學(xué)生處、年級(jí)組在每天下午活動(dòng)課時(shí)間安排班級(jí)進(jìn)行農(nóng)事勞動(dòng)教育活動(dòng)，班主任全程陪同指導(dǎo)，各班以小組為單位輪流參加勞動(dòng)，每位學(xué)生親自動(dòng)手參加平地、播種、施肥、鋤草、修剪、收果實(shí)等勞動(dòng)，班主任在指導(dǎo)的過(guò)程中結(jié)合學(xué)科講知識(shí)、結(jié)合工具講科技、結(jié)合技能講智慧、結(jié)合汗水講付出、結(jié)合生長(zhǎng)講成長(zhǎng)、結(jié)合傳統(tǒng)講現(xiàn)代、結(jié)合節(jié)氣講文化、結(jié)合辛苦講精神、結(jié)合收獲講幸福，引導(dǎo)學(xué)生在種子發(fā)芽、破土而出、茁壯成長(zhǎng)中感悟生命，在澆水、鋤草、施肥、培土中感悟呵護(hù)生命，在采摘果實(shí)、分享收獲中體悟勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的快樂(lè)。由勞到育、在勞中育，充分挖掘勞動(dòng)的育人功能。

       三月下旬，丁永亮主任、李燕飛老師、孫爍老師帶領(lǐng)學(xué)生以班級(jí)為單位劃分責(zé)任田。

       四月上旬，用耙將土地平整，分割成塊，施農(nóng)家肥。

       四月中旬，處理種子、刨坑、起壟 、播種、澆水。整個(gè)過(guò)程中學(xué)生處和高一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)與教師全面指導(dǎo)、全情參與、全力配合。

       四月下旬，在丁主任和李燕飛老師的教學(xué)示范下，松土、施肥（包括撒施、條施、穴施）、隨水灌溉和根外施等。

       五月至六月，人工去除雜草，用竹竿固定植物主干，防止倒伏；修剪主要去除衰老的枝條并去除頂端。

       預(yù)計(jì)七月松土、八月采摘、九月以班級(jí)為單位展示勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)體會(huì)，將勞動(dòng)果實(shí)制作成標(biāo)本，陳列在校史館。十月整地，整理采摘后的秸稈，農(nóng)事勞動(dòng)教育周期圓滿結(jié)束。

呼和浩特市第一中學(xué)勞動(dòng)教育從三個(gè)角度著眼

       加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神。《周易》中說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”。從一定意義說(shuō)，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。

       加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。所謂“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛(ài)并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書(shū)記在講到“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”對(duì)國(guó)家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解”。“誠(chéng)者，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠(chéng)”的品質(zhì)的培養(yǎng)。

       加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過(guò)提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過(guò)硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

       在新時(shí)代，我們要推動(dòng)教育與勞動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國(guó)家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的力量。正如馬克思所言，真正的問(wèn)題“在于改變世界”，而“勞動(dòng)教育”就是新時(shí)代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實(shí)踐。