2021年3月26日，呼市一中學(xué)術(shù)委員會(huì)楊立宇老師帶隊(duì)參加“后疫情時(shí)代的學(xué)校德育構(gòu)建研討會(huì)”，李燕飛、李艷娟、董靈芝等多位老師參加本次研討會(huì)。研討會(huì)為期兩天，特別邀請(qǐng)了北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的校長(zhǎng)侯寶成老師、優(yōu)秀班主任田欣老師和蘇東老師分別開展講座。

       3月27日上午，北京工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校校長(zhǎng)開展題為《后疫情時(shí)代的學(xué)校德育構(gòu)建》的講座。進(jìn)入后疫情時(shí)代，5G時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)+、智能化、信息化、區(qū)塊鏈、融媒體……變革大潮洶涌澎湃，學(xué)校位于改革前沿，我們的學(xué)校德育如何跟進(jìn)？立德樹人的目標(biāo)在新形勢(shì)下如何落地？

       新形勢(shì)， 新局面，新發(fā)展，新機(jī)遇，我們需要向下扎根，向上生長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，重新構(gòu)建學(xué)校德育，服務(wù)師生生命成長(zhǎng)，在變局中開新局，在危機(jī)中尋新機(jī)。未來，教師將是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與陪伴者。為更好地成為引導(dǎo)者與陪伴者，完成角色轉(zhuǎn)變，教師需要做太陽(yáng)，不干擾，給天才以自由翱翔的天空，給中才以適時(shí)適度的幫扶，給蝸牛以耐心細(xì)致的等待。

       3月28日下午，侯校長(zhǎng)開展題為《讓閱讀的書香彌漫整個(gè)教室》的講座。部編版教材把閱讀的地位提高到了至高無上的位置，閱讀為王時(shí)代的到來，提示著各學(xué)科都需要閱讀能力為背景的現(xiàn)實(shí)，逼著班主任思考如何實(shí)施書香班級(jí)建設(shè)，如何讓學(xué)生愛上閱讀，如何提升學(xué)生的閱讀能力。作為資深的閱讀推廣人，候保成校長(zhǎng)20多年在做一件事，主張全營(yíng)養(yǎng)閱讀，推動(dòng)書香班級(jí)建設(shè)。侯校長(zhǎng)結(jié)合大量的實(shí)例，展示了學(xué)校中一批孩子因?yàn)殚喿x而自由飛翔、一批教師因?yàn)殚喿x而迅速成長(zhǎng)、一批班級(jí)因?yàn)樘厣摲f而出的盛況。愛閱讀，讓學(xué)生從此不一樣，也讓班級(jí)從此而打通一條康莊大道。同時(shí)，閱讀教育也為班級(jí)德育工作的落實(shí)提供了非凡的幫助。

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

       3月28日上午，優(yōu)秀班主任田欣老師做題為《做智慧教師，做有靈性的教育》的講座。講座中，田老師借用愛因斯坦的名言“什么是教育？當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”來闡釋教育的內(nèi)涵，并從此出發(fā)引出“唯有接納，才能放下；唯有放下，學(xué)生才能仰視。”的教育觀點(diǎn)。此后，田老師從班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)文化等多方面講述了如何做有智慧的教師，開展有靈性的教育，進(jìn)而落實(shí)全人教育。講座指導(dǎo)班主任老師們?cè)谟死砟詈蛶О嗖呗陨线M(jìn)行轉(zhuǎn)變，在格局與站位有所突破和提升。

       3月28日下午，優(yōu)秀班主任蘇東老師做題為《班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)集體凝聚力的提升》的講座。蘇老師以“一個(gè)有文化的桔子”引出講座內(nèi)容，新穎而獨(dú)特，從班級(jí)制度的制定與執(zhí)行、構(gòu)建合理的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)、把學(xué)生培養(yǎng)成崗位能手、把班級(jí)變成一個(gè)家、班級(jí)建設(shè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的管理幾個(gè)方面，介紹了多種將碎片教育融合為教育體系的方法。

       本次研討會(huì)的老師們以“空杯心理”從中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，并嘗試與自身特點(diǎn)相結(jié)合，以求在德育工作上有創(chuàng)新、有變革。2021年4月2日，參會(huì)班主任經(jīng)過討論整理，分別在高一、高二年級(jí)班主任會(huì)議上分享相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合講座內(nèi)容與自身實(shí)際，老師們圍繞后疫情時(shí)代的班級(jí)建設(shè)、班主任專業(yè)化發(fā)展、班級(jí)主題教育活動(dòng)、學(xué)生的自主發(fā)展四部分內(nèi)容，從不同角度進(jìn)行分享。其中，班主任專業(yè)化發(fā)展主要涉及自我提升、開拓視野、反思沉淀、凝心聚智幾方面內(nèi)容；學(xué)生自主發(fā)展教育主要包括引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂學(xué)善學(xué)、自我管理以及開展全人教育等內(nèi)容。班級(jí)建設(shè)則主要思考教育理念的轉(zhuǎn)變與教育出發(fā)點(diǎn)與目的地是否一致等問題。

       未來，面對(duì)后疫情時(shí)代的新局面，我們定能帶著收獲與困惑，在不斷地梳理反思中構(gòu)建新德育，建設(shè)新班級(jí)，將我校的德育工作推向新階段。