朱學坤在《語文的魅力》中提到:“語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫，文字的象形會意，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生。”生活是語文的源泉，語文的外延等同于生活的外延，只有用心感受語文，努力學好語文，才能給生活添加璀璨的光彩。

       為了幫助高一學生進一步了解語文學科，梳理高中語文知識點，掌握科學有效的學習方法，從而快速而高效地學習語文，2020年10月30日，我校高一語文備課組長馬遇伯老師為高一學生進行了一次“語文學法指導(dǎo)”講座。

       就具體的語文有效學法，馬老師給出了如下學習建議:

一、 重視課本 知識積累

       馬老師以高考題中與課本關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進行了大致梳理，以古詩文為例，學生需要積累以下三個方面：①課本中的實詞及其字典中的相關(guān)詞義②有實義的虛詞，如“而”“以”“之”等③古代文化常識。

二、 有效提高閱讀能力

       馬老師談到，閱讀是學習的開端和終端，這對一個人知識的吸收，心智的涵養(yǎng)，思想的形成，都至關(guān)重要。只有養(yǎng)成多閱讀、多積累的好習慣，才能在獨立思考中進一步詮釋語文學習的核心意義。高考語文試卷閱讀字數(shù)已經(jīng)達到9000字，未來這個數(shù)字還會進一步擴大，這就對學生的閱讀能力提出更高的要求，由此有限時間內(nèi)，提高閱讀效率就顯得尤為重要。在閱讀文本的過程中，始終要有問題意識，帶著問題去讀，動筆圈點勾畫，有意識地訓練自己的閱讀速度，從而提升理解能力、篩選能力和概述能力。

三、有效提升寫作能力

       從高考題引入，馬老師一針見血地指出了學生目前在作文中存在的三大問題：沒內(nèi)容、沒思想、沒語言，針對這些問題，她也給出了應(yīng)對策略：仿寫散文、仿論述文、仿寫“非連”。此外要多關(guān)注社會時事，勇于表達個人觀點，多閱讀，推薦如《南方周末》、《語文月刊》、《人民日報》等雜志。

       博觀而約取，厚積而薄發(fā)。語文學科的學習是慢功，是一個長期積累的過程，希望同學們能夠上好每一堂課，做好每一道題，把所學的語文知識融會貫通，活學活用，讓語文知識真正地扎根在心中。