2020年9月5日星期六下午，我校高二年級召開了“凝心聚力把握關(guān)鍵期 同向同行共育促成長”的主題家長會，本次家長會先分層次集中召開，由董靈芝老師、楊立宇老師、鄭祖剛老師、劉振宇老師主講，后分班級展開。

        通過開學(xué)的摸底測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)狀態(tài)存在一定問題，需要和家長面對面了解；同時(shí)，由于高二年級在高中三年的學(xué)習(xí)生活中非常重要，學(xué)生應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這也需要和家長面對面交流形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)情學(xué)態(tài)的穩(wěn)步發(fā)展。

        文科1班、2班的集體家長會在卓遠(yuǎn)樓報(bào)告廳三展開，董老師在會上從四個(gè)方面與家長朋友們進(jìn)行了交流。首先，針對家長群體，董老師對學(xué)校文科重點(diǎn)班構(gòu)建情況做了簡單介紹，讓大家有了一個(gè)初步定位的認(rèn)識。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)班高考最終的目標(biāo)，一定要針對自身基礎(chǔ)勇往直前。

        第二，董靈芝老師向家長們強(qiáng)調(diào)了高二這一階段的重要性，和家長朋友們分享了學(xué)生們目前的狀態(tài)，讓家長們對孩子有一個(gè)深層次的認(rèn)識。在渡過了高一的適應(yīng)期之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍會出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，高二就會出現(xiàn)明顯的分化現(xiàn)象，從而引起心理的焦慮。其實(shí)在高二這個(gè)階段，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生們可能會茫然，不管在學(xué)習(xí)上還是心理上，會出現(xiàn)動蕩變化。在這一階段，作為家長更要重視和理解孩子。董老師向家長們提出了幾點(diǎn)重要的指導(dǎo)建議:1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識應(yīng)該增強(qiáng)；2.強(qiáng)調(diào)均衡發(fā)展，數(shù)學(xué)英語兩門學(xué)科尤其重要；3.要提前備考，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

        第三，董靈芝老師從整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度出發(fā)，向家長講解本學(xué)年學(xué)習(xí)工作進(jìn)度。明確高二這一年復(fù)習(xí)階段的重要性，給所有家長講解了這一階段以及未來的學(xué)習(xí)進(jìn)程，明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了家校的有效溝通。

        第四，董靈芝老師希望通過家校溝通，達(dá)成教育共識。董老師給家長們播放了往屆畢業(yè)學(xué)生發(fā)來的視頻和祝福，給大家加油鼓勵(lì)，相信學(xué)校，相信老師，我們共同努力一定可以創(chuàng)造出好成績。其次，董老師詳細(xì)介紹了一些985和211的大學(xué)，明確文科專業(yè)等，讓家長們心中有數(shù)，更加明確未來的方向和選擇。

        最后，董老師對家長們也提出了期望。高考不僅是學(xué)生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是最需要陪伴和支持的階段，所以作為家長，要陪伴孩子成長，和孩子一起成長。而想要更好地達(dá)到教育目標(biāo)，一定是家校有效溝通。希望家長配合學(xué)校，為孩子們學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。同時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，注重結(jié)果也要更重過程，看到孩子的努力，理解尊重孩子們，陪她們一起學(xué)習(xí)成長。

        楊立宇老師在卓遠(yuǎn)樓報(bào)告廳二為部分班級的家長帶來了一場干貨滿滿的講座。楊老師緊貼主題，從一位老教師的角度分享自己在家校共育方面的經(jīng)驗(yàn)。楊老師帶領(lǐng)家長們關(guān)注學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)過程中學(xué)生和家長分別存在的問題，基于此類問題，引發(fā)家長思考：到底應(yīng)該做什么樣的家長？如何才能更好地陪伴孩子成長？

        楊老師提出：1.要做智慧家長，信任孩子，和善且堅(jiān)定，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我管理。2.樂擔(dān)家長職業(yè)，與孩子共同學(xué)習(xí)。3.做孩子的助力者、支援者，幫助孩子發(fā)現(xiàn)它沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子克服自己克服不了的缺點(diǎn)。4.為了更好的孩子和自己，在陪伴的過程中與孩子共同成長。

        年級組長特古斯老師也和家長溝通交流了學(xué)校的一些工作安排，感謝家長的配合以及辛苦的付出，希望在家長和學(xué)校的共同努力下，孩子們都能超越自我、不斷進(jìn)步。

        2019級晟騰部部分班級家長會于博雅樓圓弧大廳召開。鄭祖剛老師以馬卡連柯對于教育的思考為引言，闡明學(xué)生教育離不開家長和學(xué)校的共同努力。

        關(guān)于如何促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、更好的成長，鄭老師提出“三個(gè)問題”、“四條建議”。

    “三個(gè)問題”從“家長”這個(gè)職務(wù)本身出發(fā)。提出做“家長”有五大層次，同現(xiàn)場與會家長進(jìn)行互動，家長自評級別，現(xiàn)場氣氛活躍。之后又結(jié)合教育過程中會出現(xiàn)的“十把刀”，讓家長參與思考，自己是否也在家庭教育這個(gè)領(lǐng)域“中刀”了。第三個(gè)問題結(jié)合教師本身的職業(yè)特征，明確指出作為家長也需要“備課”，這樣才能高效利用每一次家長會，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)生情況交流。

         問題分析探討過后，鄭老師提出了對應(yīng)的建議。作為家長，首先要相信和配合學(xué)校老師，實(shí)現(xiàn)更加有效、有力的教育合力。其次教育孩子，須有一定的策略，如此方可事半功倍。再次，作為家庭成員，家長要以身作則，同孩子形成良性互動。最后需要明確的是，作為成長環(huán)境，孩子需要穩(wěn)定，盡力營造良好的家庭和諧氛圍，為孩子提供強(qiáng)大的精神依靠。

       在圖書樓四樓，針對高二年級卓遠(yuǎn)班和領(lǐng)航班的學(xué)習(xí)情況，劉振宇老師對家長們進(jìn)行了他的分享。劉老師通過梳理學(xué)生高二、高三的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，指出高二學(xué)年對學(xué)生的重要性以及該過程中家長的幫助和陪伴對學(xué)生的重要意義。劉老師就謹(jǐn)防培養(yǎng)“巨嬰”、謹(jǐn)防孩子的假勤奮、謹(jǐn)防目標(biāo)缺失和謹(jǐn)防家庭氛圍不良四個(gè)家庭教育中的問題與家長進(jìn)行探討，結(jié)合豐富的案例提出了切實(shí)可行的建議。劉老師期望幫助孩子成長，需要我們自身的學(xué)習(xí)和成長，希望各位家長能與學(xué)校同心同向同行，共同助力孩子成長。

       教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一、要求一致、內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化、生動活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。召開家長會是進(jìn)行家校合作是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。

       好的教育一定是建立在良好的家校溝通的基礎(chǔ)上，通過召開家長會，可以把學(xué)校的先進(jìn)管理理念和管理措施展示給家長，取得家長對學(xué)校各項(xiàng)管理工作的理解和支持，加深對班主任管理工作的理解和支持；同時(shí)，家長不僅可以了解到孩子的更多的在校信息，也可以了解班級管理的各項(xiàng)制度和要求并做好配合工作；通過老師與家長的相互溝通，家長和教師都可以進(jìn)一步加深對學(xué)生的了解，從而提高教育的針對性和有效性。

       高二年級分層次展開家長會，為家校溝通提供平臺，加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，最大優(yōu)勢地發(fā)揮老師和家長相互結(jié)合的引導(dǎo)作用，促進(jìn)家校更好地合作共同培養(yǎng)學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，必將讓學(xué)生獲得更好的成長。