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    一中動(dòng)態(tài)

    【角色轉(zhuǎn)變,夢(mèng)想起航】呼市一中2020年新入職教師崗前培訓(xùn)開班

    信息來源:信息中心

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    2020 - 07 - 14
          2020年7月,呼和浩特市第一中學(xué)的校園里多了一些新的面孔,高考工作一落幕,一中新教師崗前培訓(xùn)就正式拉開了帷幕。6月才剛畢業(yè)的職場(chǎng)萌新們懷揣著對(duì)教育的熱愛進(jìn)入一中,未來的日子里,他們將從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻ど先咧v臺(tái)的教師,一中將成為他們夢(mèng)想起航的地方。
           7月9日上午,學(xué)校在圖書館三樓閱覽室舉行了2020屆入職教師見面會(huì)。張浩韞副校長攜同學(xué)術(shù)委員會(huì)于秀娟主任、胡少勇主任、教務(wù)處李軼主任、烏蘭老師等出席會(huì)議。
          會(huì)上,張校長對(duì)各位新教師的加入表示熱烈的歡迎。在工作方面,張校長從構(gòu)建名師成長平臺(tái)的角度向各位新教師介紹了一中的教學(xué)環(huán)境,從勇于承擔(dān)青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、以高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求發(fā)展自己、協(xié)調(diào)規(guī)則與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系三個(gè)角度,對(duì)新教師提出建議與要求。
           于秀娟主任介紹了學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì),布置了新教師崗前培訓(xùn)的相關(guān)工作。今年新教師培訓(xùn)采用獨(dú)立建班的管理和培養(yǎng)制度,由教師發(fā)展中心烏蘭老師擔(dān)任今年新教師管理班級(jí)的班主任,后續(xù)將由班主任帶頭,有序開展相關(guān)工作。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重,但大家斗志昂揚(yáng),做好了打贏這場(chǎng)硬戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

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           當(dāng)天下午3點(diǎn),學(xué)校于興華樓6樓錄播教室舉行2020屆入職教師開班儀式,并邀請(qǐng)了學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任仝靜老師為新教師開展講座。仝老師結(jié)合扎實(shí)的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從如何備課、如何上課、如何組織教學(xué)三個(gè)方面開展了詳細(xì)教學(xué)。
          在如何備課方面,強(qiáng)調(diào)“六備一寫一做”,“六備”分別指?jìng)湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)案、備教輔、備自己和備學(xué)生,涉及儲(chǔ)備學(xué)材、課堂精講、關(guān)注與調(diào)動(dòng)學(xué)生等多個(gè)方面的知識(shí)。同時(shí),結(jié)合教育部頒布的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考評(píng)價(jià)體系》,提醒新教師增強(qiáng)高考意識(shí),以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,靈活利用教材以及學(xué)案等學(xué)材所涉及到的具體知識(shí)。
           在如何上課方面,仝老師詳細(xì)介紹了學(xué)?!?61課堂”的具體內(nèi)涵與其背后的教育情懷。在數(shù)字“3”所代表的“三段三維”內(nèi)容中,仝老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“導(dǎo)、學(xué)、評(píng)”三維中“評(píng)”的重要性,提醒新教師關(guān)注學(xué)生,關(guān)注“以評(píng)測(cè)教”、“以評(píng)促教”等內(nèi)容,思考如何提高評(píng)價(jià)效率,進(jìn)而提升教學(xué)效率。此外,就數(shù)字“1”所代表的目標(biāo)“互動(dòng)式高效課堂”一點(diǎn),仝老師結(jié)合實(shí)例強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織學(xué)生參與教學(xué)的重要性。
           我們常說,課堂絕不是教師的獨(dú)角戲,“滿堂灌”的教學(xué)模式早已無法適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。課堂是師生互動(dòng)的平臺(tái),如何組織教學(xué)往往體現(xiàn)著一位教師的個(gè)人風(fēng)格與智慧。在如何組織教學(xué)方面,仝老師不僅介紹了一般情況下的課堂教學(xué)組織環(huán)節(jié),更結(jié)合學(xué)?!?61課堂”的特色介紹了與該模式相關(guān)的教學(xué)組織環(huán)節(jié),并結(jié)合個(gè)人如何設(shè)計(jì)板書與學(xué)校生物學(xué)科組利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系等成功經(jīng)驗(yàn),在“基于學(xué)案構(gòu)建教學(xué)體系”方面給予實(shí)操性建議。

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          10日開始,2020屆新入職教師進(jìn)入高一、高二年級(jí)聽課,他們將從真實(shí)課堂出發(fā),反思所學(xué)理論知識(shí),逐步熟悉一中的課堂教學(xué)和管理模式,在聽的過程中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。聽課活動(dòng)將持續(xù)到本學(xué)期期末。

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          7月10日下午3點(diǎn),學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)展中心的李艷娟老師開展“從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)變”的主題講座。講座開始,李老師以印象管理為切入點(diǎn),拋出“你想給學(xué)生留下怎樣的印象?”這一具體問題,與各位新教師進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流中簡單了解了大家的印象關(guān)鍵詞,并舉例介紹了印象管理相關(guān)項(xiàng)目的具體設(shè)計(jì)方法。隨后,李老師以印象關(guān)鍵詞為基礎(chǔ),結(jié)合首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等理論知識(shí)及個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享了新教師成長中常見困擾問題的應(yīng)對(duì)策略。

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          講座最后,李老師分享了一個(gè)極具思考價(jià)值的寓言故事——《做一棵成長的蘋果樹》,引導(dǎo)各位新教師課后積極思考與品悟。講座結(jié)束后,新教師就講座中的收獲與疑問展開了自主討論。

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          兩天的時(shí)間看似很短,但新教師的收獲一點(diǎn)也不少。各位新教師不僅學(xué)習(xí)到了豐富的理論知識(shí),也初步了解到了一中的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)要求,開始嘗試融入一中的教育環(huán)境。未來,他們定能扎根一中的厚土,在一中的沃土上茁長成長。

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    7月9日,也就是昨天,期待已久的培訓(xùn)終于開始了,經(jīng)過張校長、于老師、烏蘭老師的一番指導(dǎo),心中不由對(duì)未來的教師生涯充滿期待。下午仝靜老師進(jìn)行了《上好每一節(jié)課,做專業(yè)且幸福的老師》的講座,在感到一定壓力的同時(shí),我也對(duì)備課工作有了更清晰的認(rèn)知。學(xué)?!?61課堂”對(duì)學(xué)生主體性的重視程度,讓對(duì)學(xué)生自學(xué)程度缺乏準(zhǔn)確把握的我倍感壓力,但有壓力才有動(dòng)力,對(duì)未知的茫然將敦促我關(guān)注學(xué)生參與度,幫助我進(jìn)步。


    7月10日上午,我去聽了高一年級(jí)的數(shù)學(xué)課。畢越老師課堂上學(xué)生的活躍程度震撼了我,學(xué)生積極回答問題,緊跟課堂進(jìn)度。在互動(dòng)中,老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,同時(shí)又不被個(gè)別同學(xué)干擾,整體進(jìn)度絲毫不受影響,這一點(diǎn)也讓我佩服崇拜。此外,武瑞芳和劉峰老師穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格,游刃有余的講授,條理清晰地進(jìn)行提問,以及對(duì)他們學(xué)情的精準(zhǔn)把握,對(duì)課堂節(jié)奏的掌握能力,都令我嘆服。


    下午,李艷娟老師的關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)換的講座也解答了我很多的疑問,如:如何與學(xué)生相處,怎樣管理自己的形象,怎樣處理新教師成長中的各種問題等。同時(shí),老師所分享的令人深思的寓言故事,安撫了我對(duì)未來教學(xué)工作的惶恐心理。

    培訓(xùn)工作已經(jīng)步入正軌,希望在未來的十幾天內(nèi)能解答我更多的疑問,我能獲得更多的進(jìn)步。

     數(shù)學(xué)學(xué)科:李楠


    “上好每一節(jié)課,做專業(yè)且幸福的教師”,這是仝靜老師給我們2020屆入職教師帶來的第一場(chǎng)講座的主題。從看到這個(gè)標(biāo)題的第一眼開始,我便感觸良多。我出生于一個(gè)教師家庭,父母都在任或曾任中學(xué)教師,而這也正是我最終選擇教師職業(yè)的原因。我的父母真正讓我感受到什么是“專業(yè)且幸福的教師”,正如仝靜老師所說,教師的職業(yè)幸福感是相對(duì)較高的,無論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)家庭、集體,抑或是對(duì)社會(huì)。與此同時(shí),仝靜老師提出的“參與即獲益”觀點(diǎn)也經(jīng)常在我的家庭中被提及。我們作為青年教師,應(yīng)當(dāng)積極參與各種教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)比賽,并珍惜每一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心請(qǐng)教,不卑不亢。此外,仝靜老師也介紹了“361課堂”的具體內(nèi)涵,我尤為喜歡湯校長的那一句“多一度熱愛”,無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教育本身。我還想這樣說:你有多熱愛,教育就有多美。

    愿自己永懷熱情,持久熱愛,盡我所能去擁抱每一個(gè)學(xué)生。


     英語學(xué)科:肖雪


    在培訓(xùn)的兩天里,是烏蘭老師和親愛的小伙伴們給我上了第一課。感謝他們讓我在一中有了第一個(gè)組織,有了家的感覺,這對(duì)于一個(gè)即將步入職場(chǎng)的萌新來說是莫大的溫暖與鼓勵(lì)。

    從烏蘭老師身上,我感受到一個(gè)干練、認(rèn)真、一絲不茍的老師是多么有魅力,即使是很小的事情,也要用心做,不將就。為期半個(gè)月的培訓(xùn),我們卻因?yàn)跆m老師安排的固定教室和座位上獨(dú)有的座簽而有了歸屬感,這更讓每一位講座的老師第一時(shí)間認(rèn)識(shí)了我們,拉近了彼此的距離。

    而我的小伙伴們,不僅親和熱情,做事的態(tài)度也在潛移默化地影響著我,讓我逐漸明確自己努力的方向。班長李楠每天都會(huì)第一個(gè)到教室,做事總是井井有條,及時(shí)回應(yīng)我們的一切訴求;兩位男老師——?jiǎng)⒑坪椭芰⑼鲃?dòng)承包一切體力活,為大家無私奉獻(xiàn);宣傳組的欣欣和沛玨每日積極收集素材,記錄我們的培訓(xùn)日常。這樣團(tuán)結(jié)友愛的氛圍深深感動(dòng)著我,正像仝靜老師講座中所說,一中人最重要的精神就是團(tuán)隊(duì)合作和積極參與,因?yàn)閰⑴c即獲益!

    培訓(xùn)的滿滿干貨帶給我快樂,它讓我在從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變中感受著成就感與別樣幸福。今后,我也會(huì)繼續(xù)鞭策自己,在集體中提升自我,成為有責(zé)任感的一中人!

     英語學(xué)科:高飛


    一中的教師團(tuán)隊(duì)因?yàn)楣ぷ鞣諊己谩⒔虒W(xué)成績突出等一直享譽(yù)社會(huì)。但除此之外,作為新教師加入其中,我還更多地體會(huì)到了一中對(duì)青年教師潤物無聲的培育和愛護(hù)。我深切感到自己像一滴水落入大江,終將會(huì)越來越在這個(gè)優(yōu)越、人性化的平臺(tái)收益良多,發(fā)展自己,而我自己亦會(huì)竭力為這江河的廣闊添予自己的一份波瀾。

    生物學(xué)科:韓沛玨




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