下面即是高二地理組對于本次學考幾點主要的反思與收獲：

一、研考題，明考向

在學考備考期間，我們將歷年真題按知識點分類整理并裝訂印發(fā)成冊，對文字進行再度排版，對不清晰圖片進行手動重繪，并根據歷年學考真題進行深度研究，明確了學考的考向、考察方式以及考察難度，按照教學計劃和教學實際進行了針對性的備課活動。

二、抓主干，精教學

學考期間教學的基礎是從考情出發(fā)，要知道考什么、重點是什么，才能在有限的時間高效的完成教學。學考知識手冊是教學期間最有幫助的教學材料，在備課組長劉佳老師的帶領下，我們完成了對各章節(jié)內容的整合歸納，細化知識點，對每個知識點的內容和深度做好了具體的要求，明確了學生對每個知識點的掌握程度，從而促使我們學考復習課堂的教學更加精簡高效。

三、慎選題，針對練

學考是在短時間內進行高密度教學，不乏一節(jié)課涉及多個考點的情況，備課組所有老師齊心協(xié)力，根據歷年學考真題，老師們以學考真題為導向，選取并整理了符合學考難度和考察方式的習題，根據課時學習內容合理安排每天限時訓練的習題量和內容，通過報紙、周測、練習卷精選組合，對學生進行有效訓練。此外，為了充分利用好每周的周測，周測考試內容都是根據本周學習內容、依據學考的考情出題，針對性強，關注高頻考點的同時沒有忽視低頻考點，知識點覆蓋度高。每周的周練卷老師們都及時判改并進行針對性講解，并及時反饋到學生。

四，定目標，分層教

在課堂上，老師們各展神通，利用自己的專業(yè)素養(yǎng)對文科班級、理科班級以及體育班進行了分層次教學。文科班課時充足，學生態(tài)度認真，在教學時放慢腳步重點講解，并進行了突破和提升；理科班學生理性思維強，必修一學起來普遍輕松，但學生對學考略有輕視，因此課上強調高頻考點，關注學生上課狀態(tài)；體育班學生基礎較差，著重抓背誦，每天課前5分鐘齊讀重點內容，勾畫核心考點，用有限的時間記住最多的內容。

五、群策力，促提升

在備課組活動中，老師們根據自身的教學經驗和學考真題的研究，針對學生學情和教學資料的實際使用情況進行合理的安排；針對前期制定的教學計劃和目標的實施情況，進行及時的修改；針對學生作業(yè)和試卷反饋結果，反復研磨學生易錯點，進行針對性講解；針對學考教學中遇到的問題集思廣益，共同探討提出合理的應對辦法。老師們對于學考教學的能力有進一步的提升的同時，學生也在短時間內對知識的掌握方法和能力也有了進一步的提升。