崔雅靜，中學(xué)語文一級教師。優(yōu)質(zhì)課《米洛斯的維納斯》在首屆全國課題實驗學(xué)校中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎；教育論文《創(chuàng)建和諧的班集體》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題研究優(yōu)秀成果貳等獎；論文《教師的情感素質(zhì)及其在教學(xué)中的作用》被呼和浩特市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會評為優(yōu)秀論文一等獎；另有多篇論文、多個課件獲國家級獎項；國家“少教多學(xué)”課題組成員；課題《校園社會主義核心價值觀落細(xì)落小實施策略研究》榮獲中國管理科學(xué)研究院教育科研成果一等獎。多次被評為優(yōu)秀教師，校級、市級“三八紅旗手”，有九屆高三教學(xué)和12年班主任工作經(jīng)驗，各屆高考成績都非常出色！
我想說的只有一句話，那就是永遠(yuǎn)也不要放棄，無論是什么時候，什么境況之下，特別是你是一名教師，特別是你是一位高三的班主任，即使是成績差的學(xué)生，即使明天就是高考。記得14屆高三·八班在全市的的第一次和第二次模擬中成績都不如人意，即使是臨考前的幾次周考，還是鮮有理想的成績，無論個人還是全班。但沒有辦法的時候，我的念頭是不能讓這項工程無果，我告訴自己不該灰心，不能放棄，因為這世上唯一不能選擇的路就是放棄的路。如果還有一秒鐘，那就是奮斗和拼搏的一秒鐘，是為成功而鋪墊和準(zhǔn)備的一秒，是再接再厲、以待再戰(zhàn)的一秒，絕對不是抱怨和痛苦、懊惱和猶疑、絕望和徘徊的一秒！我平時怎么教育學(xué)生堅持，怎么引導(dǎo)學(xué)生走出困境，自己就怎樣做！記得心理能量學(xué)家布亞斯有這樣一個研究結(jié)論：人都有“趨光性”，就是都喜歡和帶有正能量的人交往。從人際關(guān)系的角度上來講，帶有正能量的人，很容易吸引他人，這就為他的成功做了鋪墊，增加了成功的勝算，挫折和困難才打不倒他。于是我知道只有內(nèi)心和意志力足夠強大的人，才能帶動他人，影響他人。只有我的正能量足夠強大，才能傳遞給學(xué)生信心和前進(jìn)的力量！在高考的壓力下，在成績不理想、時間緊迫的現(xiàn)實中，我不能急，不能氣餒，我知道一切還都不是定局，只要爭??！于是我積極地查找原因，努力地尋找辦法，宏觀上發(fā)現(xiàn)問題，各個擊破地化解難題！讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生自己動手動腦，熱情學(xué)習(xí)和自信備考才是關(guān)鍵！不是有三個階段嘛？點燃——點撥——點化！于是我還是從恒心毅力好的同學(xué)著手，發(fā)揮他們的帶動作用，同時利用開班會、找學(xué)生談話、學(xué)生情感波動等機(jī)會 ，給學(xué)生傳遞信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。用自己的沉穩(wěn)、自信鼓勵學(xué)生，感染學(xué)生。我能感覺到許多學(xué)生的自覺性被挖掘，向上的被賞識的愿望被召回了，挑戰(zhàn)自己、成就自己成了最普遍的一種情緒。而這情緒正在全班化作一種情感力量，慢慢擴(kuò)散，逐漸壯大！在不懈的努力下，學(xué)生被點燃了！他們爆發(fā)了小宇宙，他們用高考的成績超越了自己！成績最好的學(xué)生高考成績604分，要知道他的中考成績不到470分，在這個分?jǐn)?shù)段上提高近140分，不是奇跡是什么？從此，我更堅定了我的認(rèn)知：只要奮斗，希望就在明天，奇跡就在下一秒，未來就在你手中！
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